¡Cómo en todas nuestras Jornadas tenés la posibilidad de elegir participar en tres talleres según tus preferencias!
Descripción del Taller
El taller “IA y educación: cómo la tecnología redefine nuestra existencia” consiste en un abordaje teórico – práctico y lúdico de la importancia que posee la Inteligencia Artificial dentro del ámbito educativo para que los docentes logren implementar de manera pedagógica (y no instrumental) los recursos que tienen a su disposición. En este marco, se focalizará la atención en el impacto que tiene el uso de la IA dentro del aula, cómo esta herramienta social puede promover el desarrollo de la plasticidad cerebral, el pensamiento crítico y la personalización del aprendizaje en los estudiantes. En este taller se promoverá el trabajo colaborativo de los asistentes, a través del uso de dispositivos móviles y/o computadoras. En un mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo, se presentan infinitas posibilidades para transformar la escuela real y contemporánea. ¿Están preparados para descubrirlas?
Descripción del Taller
El propósito es invitar a los educadores y las educadoras a reflexionar acerca de toda la riqueza que gira alrededor de la enseñanza de la matemática, a tomar conciencia de que su abordaje en las salas no consiste sólo en la transmisión de contenidos sino en adentrar a los alumnos y las alumnas en un mundo de experiencias y en una forma de pensamiento.
Jugar, experimentar y manipular objetos reales, para luego relacionarlos con símbolos
matemáticos introducen a los niños y a las niñas en el mundo de la matemática. El juego y los materiales didácticos son instrumentos que permiten aprender mientras se está resolviendo problemas activamente. La enseñanza de la matemática en la Educación Inicial se desarrolla de una manera lúdica y dinámica en la que los niños y niñas a partir de la manipulación directa de diversos materiales y objetos, va constituyendo su pensamiento lógico.
Descripción del Taller
Reflexiones y estrategias para la atención a la diversidad en el aula. Respeto, valoración y facilitación de la diversidad desde la pedagogía preventiva de Santa Claudina. Claves para las buenas prácticas.
Descripción del Taller
El presente taller, invita a reconocer a la evaluación como parte ineludible del proceso de enseñanza y aprendizaje. Propone fundamentos, instrumentos y herramientas que permitan identificar los aprendizajes adquiridos por nuestros alumnos y alumnas (evaluación del aprendizaje), y a la vez supongan instancias destinadas a repensar y mejorar el proceso, (evaluación para el aprendizaje). La evaluación para el aprendizaje supone, por un lado, la posibilidad de visibilizar los dificultades, necesidades y aciertos tendientes a perfeccionar la experiencia educativa, y por el otro, la oportunidad de incrementar el ejercicio de la comprensión y la consolidación de conocimientos verdaderos y profundos.
Las experiencias de evaluación auténtica se ofrecen como modelo de instrumento de evaluación adecuado a tales efectos, dado que invitan a reflexionar y operar con lo aprendido, al tiempo que fomentan espacios valiosos de retroalimentación.
Descripción del Taller
En el núcleo de la Agenda 2030 se encuentran los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales describen los desafíos de desarrollo más importantes para la humanidad. Su finalidad es garantizar una vida sostenible, pacífica, próspera y justa en la Tierra para todos, tanto en el presente como en el futuro.
Embarcarse en el camino del desarrollo sostenible requiere una transformación profunda en nuestra forma de pensar y actuar. Para lograr un mundo más sostenible y abordar los temas relacionados con la sostenibilidad descritos en los ODS, es necesario que los individuos se conviertan en agentes de cambio y ciudadanos globales. Esto implica adquirir conocimientos, habilidades, valores y actitudes que los empoderen. Por lo tanto, la educación juega un papel fundamental en la consecución de este tipo de desarrollo.
En este taller, nos enfocaremos en las estrategias de enseñanza que los docentes pueden implementar para abordar de manera holística los ODS y así formar ciudadanos globales comprometidos.
Descripción del Taller
Propuestas desde las Prácticas del Lenguaje En este taller se aborda la retroalimentación como eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje y se brindan propuestas desde las Prácticas del Lenguaje.
Descripción del Taller
Los cambios sociales se reflejan en la escuela y aparecen nuevas necesidades y demandas producto de la expansión de la conectividad, la aparición de dispositivos digitales, la instalación de otras formas de relacionarnos y de acceder a la información. En este contexto nos preguntamos, ¿cuál es la responsabilidad educativa en este mundo digital?
Los y las invitamos a reflexionar sobre este desafío al que nos enfrentamos como docentes y compartir alternativas que nos permitan acompañar a los y las estudiantes en la construcción de su ciudadanía digital.
Descripción del Taller
Partiremos de una experiencia concreta de concientización llevada a cabo por docentes del nivel primario (que intentaremos recrear en parte entre los participantes) y luego compartiremos el camino recorrido por nuestra institución en estos últimos años para reformular nuestro proyecto institucional en torno a la ecología integral, desde el nivel inicial hasta el secundario. Presentaremos también algunas propuestas que hemos desarrollado o tenemos en marcha, muchas de las “puertas” que se nos van abriendo, nuestras expectativas, nuestra mirada esperanzadora…. Es un invitación a pensar nuestra misión respondiendo a lo que Dios nos pide a través de los signos de estos tiempos, siguiendo el magisterio del Papa Francisco.
Descripción del Taller
Taller destinado a docentes de todos los niveles (inicial, primario y secundario) donde trabajaremos a partir de la técnica de stop motion sobre cómo construir narrativas animadas.
Descripción del Taller
Experimentar en primera persona de que hablamos cuando decimos pensamiento computacional, robótica y programación. Indagar de que se trata y por que forman parte de los núcleos prioritarios de educación. Comprender sus fundamentos como así también experimentar actividades concretas para promover y potenciar estas habilidades en las salas del Nivel Inicial y las aulas del primer ciclo de la escuela primaria.
Descripción del Taller
Esta propuesta de trabajo se ha llevado a cabo durante los años 2022 y 2023 en tres escuelas de la Red La Salle. Surge a partir de la observación, que los equipos directivos hicieron respecto del eje de alfabetización en los respectivos niveles primarios, preocupados por alumnos y alumnas que ingresaban, cursaban y terminaban el segundo ciclo del nivel primario sin alcanzar un nivel de conceptualización del sistema de escritura y un manejo del lenguaje escrito que les permitiera un buen desempeño en el siguiente nivel de la escolaridad.
Las dificultades son muchas y el tiempo que queda disponible para abordarlas es poco. En uno o dos años, estos chicos y chicas finalizarán la escuela primaria. Como educadores será necesario preguntarnos, ¿hemos hecho todo lo posible para ayudar a estos niños y a estas niñas a sortear los desafíos que las prácticas de lectura, escritura y oralidad representan para ellos y ellas? Las prácticas cotidianas que tienen lugar en las aulas del segundo ciclo no han podido ayudarlos, son alumnos y alumnas que siguen “quedándose atrás”, a veces invisibilizados, otras ocultándose con vergüenza por no saber o no poder, muchas veces “simulando” aprendizajes que no han podido hacer.
Las preguntas que intentaremos abordar en el taller serán las siguientes: ¿qué situaciones didácticas del área proponer para que estos estudiantes construyan un posicionamiento más autónomo con respecto a la lengua escrita, es decir, a las prácticas de lectura y escritura mientras avanzan en su proceso de adquisición del sistema de escritura? ¿Cómo promover que estos alumnos y alumnas se ubiquen como lectores y escritores responsables de su producción cuando no han podido leer y escribir convencionalmente en los tiempos esperados por la escuela?
Descripción del Taller
Expresiones como: “La ciencia explica todo” o “basta solo con creer” sumergen a muchos hombres y mujeres pensantes en una situación que sospechan artificial. ¿Por qué poner en confrontación a la ciencia y a la religión? ¿Por qué renunciar a alguno de los miembros de ese binomio?
Descripción del Taller
Catequistas en contextos escolares que caminan en soledad su misión.
Descripción del Taller
Herramientas y técnica del Bibliodrama.
Descripción del Taller
Herramientas lúdico-recreativas para la catequesis.
Descripción del Taller
El apego, vínculos significativos en la génesis de las relaciones desde la infancia y para toda la vida. Mundo emocional, interacciones, actitudes, contextos. Figuras subsidiarias, camino de construcción.
Descripción del Taller
Es un taller pensado para docentes y directivos de secundaria en el que se proponen estrategias para implementar esta manera de enseñar y aprender en la escuela secundaria. Realizaremos experiencias para armar un plan de trabajo.
Descripción del Taller
¿Como hacer de la ecología integral-cristiana una enseñanza transversal que transforme la relación de nuestros alumnos y alumnas con el Creador y su Creación?
Descripción del Taller
Hacia una Pastoral de las Ciencias.
Preguntas para el Equipo de Catequistas.
¿Estado de emergencia?
¿Dónde centrar el foco?
Volver al Jesús de Galilea.
Descripción del Taller
Reflexionar en torno a la espiritualidad del seguimiento (diferente al cumplimiento) y en la fe como oferta cualitativamente diferente a cualquier enseñanza moral y/o valorativa.